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Ce que le neuromarketing peut nous apprendre pour les adaptations en classe
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La proportion d'élèves HDAA est passée de 10,8 % (2001-2002) à 20,4 % (2015-2016). Elle est encore plus élevée au secondaire, où 1 élève sur 4 (26 %) se trouvait dans cette situation
[Source : La Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse]
20% des enfants de la maternelle sont considérés
comme vulnérable dans au moins
un des cinq domaines de développement
[Source : La Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse]
Le personnel spécialisé œuvre essentiellement à l'évaluation diagnostique, nécessaire pour obtenir le financement. Cela nuit à la mise en place d’interventions, des mesures d'adaptation
et du soutien des enseignant(e)s.
[Source : La Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse]
20% des enseignants (de Montréal) affirment vouloir réorienter sa carrière si rien n’est fait pour alléger leur travaille et obtenir
une meilleure reconnaissance de la «réalité particulière».
[Sondage commandé par l'Alliance des professeurs]
40% de ces élèves HDAA* quittent le secondaire sans diplôme, ni qualification.
[Source : La Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse
* HDAA = Handicapé ou en Difficulté d’Apprentissage ou d’Adaptation]